Ce que nous classons, et ce que nous refusons de classer

Nous classons des collèges, des lycées et des écoles.

C’est utile et c’est risqué : aux États-Unis, le même montage — un site immobilier adossé à des notes d’école — a fini par déplacer des familles selon des notes qui décrivaient surtout le milieu social des élèves.

Voici les règles que nous nous imposons, et les mesures qui les motivent.

0,81note brute et milieu social (r)

0,02écart à l’attendu et milieu social (r)

6 857collèges mesurés

Ce que la note brute mesure vraiment

Mesuré sur nos propres fichiers, sur 6 857 collèges : la note au brevet suit l’indice de position sociale des élèves (IPS) à r = 0,81. Autrement dit, l’essentiel de ce qui sépare deux collèges sur cette note se lit déjà dans le public qu’ils accueillent.

Chaque point est un collège : son indice social en abscisse, sa note au brevet en ordonnée. 6 857 collèges, corrélation r = 0,81.

La valeur ajoutée — l’écart entre la note obtenue et celle qu’on attendait vu ce public — ne suit plus l’IPS : r = 0,02 sur 6 203 collèges. C’est la seule des deux mesures qui parle de l’établissement plutôt que de son recrutement.

Le même axe social, et l'écart au résultat attendu : le nuage n'a plus de pente. 6 203 collèges, corrélation r = 0,02.

Les deux graphiques portent les valeurs publiées, sans rang ni indice, et se recalculent à chaque publication. Aucun établissement n’y est nommé : la règle vaut pour tous, et un point dans un nuage qui parle de milieu social n’apprendrait rien sur une école en particulier.

Nos six règles

L’indice social est toujours affiché à côté de la note. Sur chaque fiche d’établissement, et comparé au bon groupe : un collège public face aux collèges publics de France, un privé face aux privés.
L’écart au résultat attendu est un critère de tri, à un clic, sur la même liste. Il n’est pas le tri par défaut : il n’est publié que pour 90 % des collèges, et un critère prioritaire sans mesure écarte l’établissement de la liste.
La valeur ajoutée n’entre dans aucune note de commune. Elle informe, elle ne classe pas un territoire.
On ne filtre jamais des communes par note d’école. C’est le geste que Realtor.com a fini par interdire chez lui ; il n’existe pas ici.
La note d’écoles d’une commune est celle du collège public qui la dessert — celui de secteur, ou la moyenne des secteurs quand il y en a plusieurs. Pas le meilleur établissement des environs : c’est ce qu’une famille obtient sans choisir.
Chaque chiffre porte sa source et son millésime, y compris les nôtres quand ils sont plus fragiles qu’ils n’en ont l’air.

Ce que nous ne ferons pas

Pas de note unique d’établissement qui résumerait tout en une lettre sans dire ce qu’elle contient. Pas de note d’école primaire mesurée : la France ne publie aucun résultat à cette échelle, et inventer un palmarès à partir d’effectifs et de dispositifs serait un faux. Les écoles primaires se rangent pourtant sur une note estimée, toujours écrite « ≈ » et sourcée : celle du collège où leurs élèves poursuivent (le collège de secteur, ou celui du même groupe scolaire au privé). Une école sans collège rattaché n’est pas classée. Pas de filtre immobilier par note d’école.

Ce que font les autres, et ce qu’on leur emprunte

Le Royaume-Uni, l’Australie, franceinfo et GreatSchools mettent la progression avant le résultat brut ; nous aussi.

GOV.UK met en tête « Progress 8 », sa mesure de valeur ajoutée, plutôt que les résultats bruts. Nous rendons la nôtre triable pour la même raison.
My School (Australie) compare chaque établissement à ceux dont le profil social est le plus proche, et écrit qu’il n’y a pas de palmarès sur le site. Nos fiches collège reprennent cette comparaison à profil comparable.
franceinfo explique publiquement pourquoi il ne publie pas de classement, et propose à la place un moteur où le lecteur pondère lui-même les indicateurs. C’est exactement ce que fait « Trouver une école ».
GreatSchools a refondu sa notation en 2020 pour donner plus de poids à la progression. C’est le précédent qui nous a fait écrire cette page.

Si vous pensez que nous avons tort

Ces règles sont des choix, pas des évidences. Écrivez-nous.

Un critère qui n’existe pas pour un établissement sur cinq ne peut pas être le tri par défaut aujourd’hui, mais ça se discute. La critique de l’IVAC par le SNES-FSU — méthode opaque, avantage au privé sélectif — se discute aussi, et nous l’affichons ici plutôt que de l’ignorer.