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Collège Fersen

Public · Antibes, Alpes-Maritimes · 561 élèves

Ses forces

Le détail

Ce collègeAlpes-Maritimes · moyenneFrance · moyenne

Résultats

10,7/20 au brevet · mieux que 45 %
Note au brevetdans la moyenne 10,7/20 Collège Fersen · 10,7 /20France · moyenne 10,8Alpes-Maritimes · moyenne 10,7Alpes-Maritimes 10,7 · France 10,8

C : mieux que 45 % des collèges de France, au niveau de la moyenne des Alpes-Maritimes ; en recul par rapport à la France depuis 2022 (+0,5 → −0,1 points d’écart).

Réussite au brevetau-dessus de la moyenne · dont 29 % de mentions très bien 96% Collège Fersen · 96 %France · moyenne 87 %Alpes-Maritimes · moyenne 89 %

Part des candidats admis au brevet 2025 (137 candidats). Aucune moyenne des mentions très bien n’est publiée par département : elles sont dites en texte.

Les courbes, session par session

Quatre sessions de brevet

Note moyenne à l’écrit, comparée à la moyenne des collèges du département et de France. La difficulté du brevet varie d’une année à l’autre : c’est l’écart aux moyennes qui compte, pas la pente seule. La ligne en pointillés verts suit la moyenne des 60 collèges de France dont les élèves ont le profil social le plus proche (IPS) : c’est à eux qu’il se compare à public égal, comme le fait le site australien My School.

Note moyenne à l’écrit, comparée à la moyenne des collèges du département et de France.

La difficulté du brevet varie d’une année à l’autre : c’est l’écart aux moyennes qui compte, pas la pente seule. La ligne en pointillés verts suit la moyenne des 60 collèges de France dont les élèves ont le profil social le plus proche (IPS) : c’est à eux qu’il se compare à public égal, comme le fait le site australien My School.

collèges au profil social comparable (IPS proche)FranceCollège FersenAlpes-Maritimes

Indicateurs de valeur ajoutée des collèges, DEPP.

Neuf sessions de mentions très bien

Part des candidats admis avec la mention très bien, depuis la réforme du brevet de 2017 : 20 % en 2017, 29 % en 2025. Jusqu’en 2021, la part se calcule sur les élèves présents à l’examen (résultats au brevet par établissement). Depuis 2022, sur les candidats (indicateurs de valeur ajoutée, DEPP). Les deux séries ne se comparent pas au point près.

Part des candidats admis avec la mention très bien, depuis la réforme du brevet de 2017 : 20 % en 2017, 29 % en 2025.

Jusqu’en 2021, la part se calcule sur les élèves présents à l’examen (résultats au brevet par établissement). Depuis 2022, sur les candidats (indicateurs de valeur ajoutée, DEPP). Les deux séries ne se comparent pas au point près.

Éducation nationale, DEPP.

Ce qu’il apporte

+0,2 pt · au-dessus 3 sessions sur 4
Valeur ajoutéeau-dessus de l’attendu 3 sessions sur 4 +0,2pt Collège Fersen · +0,2 ptFrance · 0 par construction

Écart entre la note obtenue (10,7) et celle que le profil des élèves laissait attendre (10,5), mesuré par l’Éducation nationale. 39 % des collèges font autant.

Parcours 6e → 3edans la moyenne 90% Collège Fersen · 90 %France · moyenne 91 %Alpes-Maritimes · moyenne 89 %

Part des élèves entrés en 6e qui vont jusqu’en 3e dans ce collège.

Comparé aux collèges au même public

À profil social égal (IPS 109), ses élèves obtiennent plus que prévu en 2025 ; au-dessus de l’attendu 3 sessions sur 4.

  1. 2022+0,4au-dessus de l’attendu
  2. 2023−0,3sous l’attendu
  3. 2024+0,4au-dessus de l’attendu
  4. 2025+0,2au-dessus de l’attendu · 10,7 obtenu

au-dessus de l’attendudans la marge (moins de 0,2 point)en dessous

Indicateurs de valeur ajoutée des collèges, DEPP.

Attendu ou constaté, session par session

Attendu ou constaté ?

Pour chaque session, la note que le profil des élèves laissait attendre (anneau) et celle obtenue (point).

Pour chaque session, la note que le profil des élèves laissait attendre (anneau) et celle obtenue (point).

attenduobtenu

  1. 2022+0,4
  2. 2023−0,3
  3. 2024+0,4
  4. 2025+0,2

Indicateurs de valeur ajoutée des collèges, DEPP.

Élèves

561 élèves · profil social 109 · 43 % à l’aise en maths
Profil social (IPS)public dans la moyenne 109 Collège Fersen · 109collèges publics de France · moyenne 101Alpes-Maritimes · moyenne 108 (tous statuts)

Ses élèves viennent de milieux proches de la moyenne (IPS 109, contre 101 pour les collèges publics de France). Indice de position sociale des élèves : montré pour lire les résultats, jamais pour classer.

À l’aise en français à l’entréecontre 33 % en France 31% Collège Fersen · 31 %France · 33 %

Part des élèves dans les groupes 5 et 6 (sur six) aux évaluations nationales de début de 6e, 2025 (DEPP). Le point de départ des élèves, pas le travail du collège. Aucun repère départemental n’est publié.

À l’aise en maths à l’entréecontre 32 % en France 43% Collège Fersen · 43 %France · 32 %

Part des élèves dans les groupes 5 et 6 (sur six) aux évaluations nationales de début de 6e, 2025 (DEPP). Le point de départ des élèves, pas le travail du collège. Aucun repère départemental n’est publié.

Effectifs, niveaux, filles et garçons

561 élèves à la rentrée 2025, +9 % depuis 2019.

Par niveau

  1. 6e119
  2. 5e138
  3. 4e149
  4. 3e155

Filles et garçons

Filles 46 %Garçons 54 %

Dont 10 en ULIS (élèves en situation de handicap).

Taille des classes

Élèves par classeenviron 25information, pas une note environ 25France · médiane 23,4Alpes-Maritimes · médiane 24,6 Alpes-Maritimes · médiane 24,6France · médiane 23,4

Encadrement

17 élèves par enseignant · 46 % là depuis 8 ans
Élèves par enseignant17,4 17,4collèges publics de France · médiane 14,9
Élèves par personnel de vie scolaire114 114collèges publics de France · médiane 77,0
Enseignants en poste ici depuis 8 ans ou plus46% 46 %collèges publics de France · médiane 49,0
Enseignants agrégés10% 10 %collèges publics de France · médiane 5,6
Enseignants non titulaires1% 1 %collèges publics de France · médiane 5,6

Collège FersenFrance · médiane des collèges publics

Personnels de l’établissement, rentrée 2024 · DEPP

Des informations pour lire l’établissement, pas des notes : aucune n’entre dans un classement.

Vie au collège

cantine 87 % · ULIS · anglais, espagnol, italien
Sections sportives
basket-ball et natation et activités sportives aquatiques
Sport-études
golf, gymnastique, gymnastique masculine, natation et tennis
Demi-pension
87 % des élèves

Déjeunent à la cantine.

ULIS
oui

Unité localisée pour l’inclusion scolaire, pour des élèves en situation de handicap.

Sources : DEPP et DGESCO, jusqu’à 2025. Licence Ouverte.

  • Sport-études
  • Section sportive
Les langues

LV2 suivie de la 5e à la 3e

Espagnol 62 %Italien 38 %

22 élèves de 6e suivent déjà une deuxième langue (classe bilangue).

Langues enseignées : anglais, espagnol et italien.

Y entrer

de secteur · contribution gratuit

Le secteur

  1. Habiter le secteur : Antibes.
  2. L’affectation se fait au printemps du CM2, par l’école élémentaire.

Vérifier la carte scolaire

Ce que ça coûte

  • Scolarité : gratuite.
  • Demi-pension : 87 % des élèves y déjeunent ; le tarif se demande au collège.
  • Bourse de collège : de 120 € à 525 € par an selon le revenu fiscal du foyer.
  • Allocation de rentrée (CAF) : 450 € sous un plafond de revenu.
Source et méthode

Barèmes 2026-2027 : bourses (BO du 4 juin 2026), allocation de rentrée. Le montant pour votre foyer : outil « Trouver une école », section « Coût et aides ».

Les collèges autour

6 à moins de 3 km

À moins de 3 km, du mieux au moins bien noté ; la valeur ajoutée en second.

  1. 1Collège du Mont Saint-Jean13,5/20Antibesprivé1,1 kmvaleur ajoutée −0,3
  2. 2Collège Saint-Philippe Néri13,0/20Antibesprivé1,6 kmvaleur ajoutée −0,6
  3. 3Collège Notre-Dame de la Tramontane12,9/20Antibesprivé2,5 kmvaleur ajoutée +0,1
  4. 4Collège la Fontonne11,1/20Antibespublic2,2 kmvaleur ajoutée +0,2
  5. 5Collège Pierre Bertone10,2/20Antibespublic2,5 kmvaleur ajoutée −0,2
  6. 6Collège Roustan9,9/20Antibespublic0,5 kmvaleur ajoutée +0,1
Source et méthode

Distance à vol d’oiseau ; valeur ajoutée : écart à la note attendue, dernière session. Voir les collèges autour sur la carte

Les questions qu’on se pose

4 réponses

Le Collège Fersen est-il un bon collège ?

Sur les résultats : 10,7/20 à l’écrit du brevet 2025, 40e des 90 collèges des Alpes-Maritimes, 96 % de réussite. Au-delà de son public : sa note dépasse de 0,2 point celle qu’on attendait compte tenu de ses élèves.

Que veut dire « valeur ajoutée » ?

L’Éducation nationale estime la note qu’obtiendrait le collège avec des élèves de même âge, origine sociale et niveau. La valeur ajoutée est l’écart entre la note réelle et cette note attendue : elle ne dépend donc pas du seul recrutement.

Qui sont les élèves ?

Son indice de position sociale (IPS) est de 109, contre 101 en moyenne pour les collèges publics de France. Plus il est élevé, plus les familles sont favorisées. Icioola l’affiche pour lire les résultats, jamais pour classer.

Faut-il habiter Antibes pour y aller ?

L’affectation dans un collège public dépend de l’adresse de la famille : c’est la carte scolaire, et le collège de secteur est garanti. Pour un autre collège public, une dérogation se demande auprès de la direction académique, au printemps de l’année de CM2.

Sources et licence

ministère de l’Éducation nationale (DEPP), résultats au brevet par établissement, indicateurs de valeur ajoutée des collèges, indices de position sociale ; annuaire de l’éducation. Licence Ouverte. Icioola n’héberge aucune annonce et ne touche aucune commission.