Collège Émile Loubet

Q: Le Collège Émile Loubet est-il un bon collège ?

Sur les résultats : 8,8/20 à l’écrit du brevet 2025, 50e des 52 collèges de la Drôme, 76 % de réussite. Compte tenu de ses élèves, sa note est celle qu’on attendait.

Q: Faut-il habiter Valence pour y aller ?

L’affectation dans un collège public dépend de l’adresse de la famille : c’est la carte scolaire, et le collège de secteur est garanti. Pour un autre collège public, une dérogation se demande auprès de la direction académique, au printemps de l’année de CM2.

Public · Valence, Drôme · 368 élèves

Ses limites

résultats8,8/20 au brevet

Le détail

Ce collègeDrôme · moyenneFrance · moyenne

Résultats

8,8/20 au brevet · mieux que 10 %

Note au brevetbien en dessous de la moyenne 8,8/20 Collège Émile Loubet · 8,8 /20France · moyenne 10,8Drôme · moyenne 10,9Drôme 10,9 · France 10,8

E : mieux que 10 % des collèges de France, 2,1 points en dessous de la moyenne de la Drôme ; en recul par rapport à la France depuis 2022 (−1,2 → −2,0 points d’écart).

Réussite au brevetbien en dessous de la moyenne · dont 26 % de mentions très bien 76% Collège Émile Loubet · 76 %France · moyenne 87 %Drôme · moyenne 86 %Drôme 86 % · France 87 %

Part des candidats admis au brevet 2025 (85 candidats). Aucune moyenne des mentions très bien n’est publiée par département : elles sont dites en texte.

Les courbes, session par session

Quatre sessions de brevet

Note moyenne à l’écrit, comparée à la moyenne des collèges du département et de France. La difficulté du brevet varie d’une année à l’autre : c’est l’écart aux moyennes qui compte, pas la pente seule. La ligne en pointillés verts suit la moyenne des 60 collèges de France dont les élèves ont le profil social le plus proche (IPS) : c’est à eux qu’il se compare à public égal, comme le fait le site australien My School.

Note moyenne à l’écrit, comparée à la moyenne des collèges du département et de France.

La difficulté du brevet varie d’une année à l’autre : c’est l’écart aux moyennes qui compte, pas la pente seule. La ligne en pointillés verts suit la moyenne des 60 collèges de France dont les élèves ont le profil social le plus proche (IPS) : c’est à eux qu’il se compare à public égal, comme le fait le site australien My School.

DrômeFrancecollèges au profil social comparable (IPS proche)Collège Émile Loubet

89101112

8,810,9

Indicateurs de valeur ajoutée des collèges, DEPP.

Neuf sessions de mentions très bien

Part des candidats admis avec la mention très bien, depuis la réforme du brevet de 2017 : 23 % en 2017, 26 % en 2025. Jusqu’en 2021, la part se calcule sur les élèves présents à l’examen (résultats au brevet par établissement). Depuis 2022, sur les candidats (indicateurs de valeur ajoutée, DEPP). Les deux séries ne se comparent pas au point près.

Part des candidats admis avec la mention très bien, depuis la réforme du brevet de 2017 : 23 % en 2017, 26 % en 2025.

Jusqu’en 2021, la part se calcule sur les élèves présents à l’examen (résultats au brevet par établissement). Depuis 2022, sur les candidats (indicateurs de valeur ajoutée, DEPP). Les deux séries ne se comparent pas au point près.

5 %10 %15 %20 %25 %30 %

2017
2019
2022
2025

Éducation nationale, DEPP.

Ce qu’il apporte

+0,1 pt · au-dessus 0 session sur 4

Valeur ajoutéeconforme à l’attendu +0,1pt Collège Émile Loubet · +0,1 ptFrance · 0 par construction

Écart entre la note obtenue (8,8) et celle que le profil des élèves laissait attendre (8,7), mesuré par l’Éducation nationale. 45 % des collèges font autant.

Parcours 6^e → 3^een dessous de la moyenne 89% Collège Émile Loubet · 89 %France · moyenne 91 %Drôme · moyenne 91 %Drôme 91 % · France 91 %

Part des élèves entrés en 6^e qui vont jusqu’en 3^e dans ce collège.

Comparé aux collèges au même public

À profil social égal (IPS 90), ses élèves obtiennent autant que prévu en 2025 ; au-dessus de l’attendu 0 session sur 4.

2022−0,9sous l’attendu
2023−1,5sous l’attendu
2024−0,7sous l’attendu
2025+0,1dans la marge · 8,8 obtenu

au-dessus de l’attendudans la marge (moins de 0,2 point)en dessous

Indicateurs de valeur ajoutée des collèges, DEPP.

Attendu ou constaté, session par session

Attendu ou constaté ?

Pour chaque session, la note que le profil des élèves laissait attendre (anneau) et celle obtenue (point).

attenduobtenu

2022−0,9
2023−1,5
2024−0,7
2025+0,1

Indicateurs de valeur ajoutée des collèges, DEPP.

Élèves

368 élèves · profil social 90 · 21 % à l’aise en maths

Profil social (IPS)public plutôt défavorisé 90 Collège Émile Loubet · 90collèges publics de France · moyenne 101Drôme · moyenne 107 (tous statuts)

Ses élèves viennent de milieux plutôt défavorisés (IPS 90, contre 101 pour les collèges publics de France). Indice de position sociale des élèves : montré pour lire les résultats, jamais pour classer.

À l’aise en français à l’entréecontre 33 % en France 27% Collège Émile Loubet · 27 %France · 33 %

Part des élèves dans les groupes 5 et 6 (sur six) aux évaluations nationales de début de 6^e, 2025 (DEPP). Le point de départ des élèves, pas le travail du collège. Aucun repère départemental n’est publié.

À l’aise en maths à l’entréecontre 32 % en France 21% Collège Émile Loubet · 21 %France · 32 %

Effectifs, niveaux, filles et garçons

368 élèves à la rentrée 2025, −12 % depuis 2019.

2019 · 4192025 · 368

Par niveau

6^e77
5^e92
4^e96
3^e103

Filles et garçons

51 %49 %

Filles 51 %Garçons 49 %

Dont 14 en ULIS (élèves en situation de handicap).

Taille des classes

Élèves par classeenviron 23information, pas une note environ 23France · médiane 23,4Drôme · médiane 23,8 Drôme · médiane 23,8France · médiane 23,4

Encadrement

14 élèves par enseignant · 62 % là depuis 8 ans

Élèves par enseignant13,5 13,5collèges publics de France · médiane 14,9

Élèves par personnel de vie scolaire77 77collèges publics de France · médiane 77,0

Enseignants en poste ici depuis 8 ans ou plus62% 62 %collèges publics de France · médiane 49,0

Enseignants agrégés4% 4 %collèges publics de France · médiane 5,6

Enseignants non titulaires1% 1 %collèges publics de France · médiane 5,6

Collège Émile LoubetFrance · médiane des collèges publics

Personnels de l’établissement, rentrée 2024 · DEPP

Des informations pour lire l’établissement, pas des notes : aucune n’entre dans un classement.

Vie au collège

cantine 51 % · ULIS · allemand, anglais, espagnol, italien

Demi-pension: 51 % des élèves
ULIS: oui

Sources : DEPP et DGESCO, jusqu’à 2025. Licence Ouverte.

Les langues

LV2 suivie de la 5^e à la 3^e

68 %20 %12 %

Espagnol 68 %Italien 20 %Allemand 12 %

7 élèves de 6^e suivent déjà une deuxième langue (classe bilangue).

Langues enseignées : allemand, anglais, espagnol et italien.

Y entrer

de secteur · contribution gratuit

Le secteur

Habiter le secteur : Valence.
L’affectation se fait au printemps du CM2, par l’école élémentaire.

Vérifier la carte scolaire

Ce que ça coûte

Scolarité : gratuite.
Demi-pension : 51 % des élèves y déjeunent ; le tarif se demande au collège.
Bourse de collège : de 120 € à 525 € par an selon le revenu fiscal du foyer.
Allocation de rentrée (CAF) : 450 € sous un plafond de revenu.

Source et méthode

Barèmes 2026-2027 : bourses (BO du 4 juin 2026), allocation de rentrée. Le montant pour votre foyer : outil « Trouver une école », section « Coût et aides ».

Les collèges autour

6 à moins de 2 km

À moins de 2 km, du mieux au moins bien noté ; la valeur ajoutée en second.

1Collège Saint-Victor12,9/20Valenceprivé0,4 kmvaleur ajoutée 0,0
2Collège privé Sainte-Anne11,5/20Valenceprivé0,5 kmvaleur ajoutée −0,5
3Collège Charles de Gaulle11,5/20Guilherand-Grangespublic1,5 kmvaleur ajoutée −0,1
4Collège Jean Zay10,6/20Valencepublic1,4 kmvaleur ajoutée +0,4
5Collège Camille Vernet9,8/20Valencepublic1,3 kmvaleur ajoutée −1,0
6Collège Paul Valéry9,2/20Valencepublic0,6 kmvaleur ajoutée −1,2

Source et méthode

Distance à vol d’oiseau ; valeur ajoutée : écart à la note attendue, dernière session. Voir les collèges autour sur la carte

Les questions qu’on se pose

4 réponses

Le Collège Émile Loubet est-il un bon collège ?

Sur les résultats : 8,8/20 à l’écrit du brevet 2025, 50^e des 52 collèges de la Drôme, 76 % de réussite. Compte tenu de ses élèves, sa note est celle qu’on attendait.

Que veut dire « valeur ajoutée » ?

L’Éducation nationale estime la note qu’obtiendrait le collège avec des élèves de même âge, origine sociale et niveau. La valeur ajoutée est l’écart entre la note réelle et cette note attendue : elle ne dépend donc pas du seul recrutement.

Qui sont les élèves ?

Son indice de position sociale (IPS) est de 90, contre 101 en moyenne pour les collèges publics de France. Plus il est élevé, plus les familles sont favorisées. Icioola l’affiche pour lire les résultats, jamais pour classer.

Faut-il habiter Valence pour y aller ?

L’affectation dans un collège public dépend de l’adresse de la famille : c’est la carte scolaire, et le collège de secteur est garanti. Pour un autre collège public, une dérogation se demande auprès de la direction académique, au printemps de l’année de CM2.

Sources et licence

ministère de l’Éducation nationale (DEPP), résultats au brevet par établissement, indicateurs de valeur ajoutée des collèges, indices de position sociale ; annuaire de l’éducation. Licence Ouverte. Icioola n’héberge aucune annonce et ne touche aucune commission.