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Lycée polyvalent Émile Combes

Public · voies générale et professionnellegénéral et pro · Pons, Charente-Maritime

Ses limites

Le détail

Ce lycéeCharente-Maritime · moyenneFrance · moyenne

Résultats

56 % de mentions · mieux que 31 %
Taux de mentionsen dessous de la moyenne 56% Lycée polyvalent Émile Combes · 56 %France · moyenne 63 %Charente-Maritime · moyenne 61 %Charente-Maritime 61 % · France 63 %

Part des candidats admis avec mention au bac 2025.

Parcours 2de → bacen dessous de la moyenne 82% Lycée polyvalent Émile Combes · 82 %France · moyenne 85 %Charente-Maritime · moyenne 84 %Charente-Maritime 84 % · France 85 %

Part des élèves entrés en seconde qui obtiennent le bac dans ce lycée.

Les rangs et les sessions de bac
12e ex æquo sur 18 lycées généraux et technologiques de Charente-Maritime40e ex æquo sur 54 · Poitou-Charentes31 % des lycées généraux et technologiques de France font moins bien

Neuf sessions de bac

Taux de mentions, comparé à la moyenne des lycées de même voie du département et de France.

Taux de mentions, comparé à la moyenne des lycées de même voie du département et de France.

FranceCharente-MaritimeLycée polyvalent Émile Combes

Source et méthode

Le bac 2020 et 2021 s’est passé en contrôle continu : les mentions ont bondi partout. C’est l’écart aux moyennes qui compte.

Quatorze sessions de réussite au bac

Part des candidats reçus : 77 % en 2012, 96 % en 2025. Le trait suit la moyenne des lycées généraux et technologiques de France.

Part des candidats reçus : 77 % en 2012, 96 % en 2025. Le trait suit la moyenne des lycées généraux et technologiques de France.

France

Indicateurs de résultats des lycées généraux et technologiques, DEPP.

Ce qu’il apporte

−3 pts · moins de mentions qu’attendu
Valeur ajoutéemoins de mentions qu’attendu −3pts Lycée polyvalent Émile Combes · −3 ptsFrance · 0 par construction

Écart entre le taux de mentions obtenu (56 %) et celui que le profil des élèves laissait prévoir (59 %), mesuré par l’Éducation nationale. 69 % des lycées font autant.

Attendu ou constaté, session par session

Attendu ou constaté ?

Pour chaque session, le taux de mentions que le profil des élèves laissait attendre (anneau) et celui obtenu (point).

Pour chaque session, le taux de mentions que le profil des élèves laissait attendre (anneau) et celui obtenu (point).

attenduobtenu

  1. 2017−7
  2. 2018−7
  3. 2019−17
  4. 2020−3
  5. 2021−5
  6. 2022+1
  7. 2023−2
  8. 2024−7
  9. 2025−3
Source et méthode

Indicateurs de valeur ajoutée des lycées généraux et technologiques, DEPP (taux de mentions publié depuis 2017).

Voie professionnelle

51 % de mentions · 83 % de réussite

Bac 2025

Mentions
51 %
Valeur ajoutée
−6 pts
Réussite
83 %
Candidats
69

Élèves

profil social 111 · public dans la moyenne
Profil social (IPS)public dans la moyenne 111 Lycée polyvalent Émile Combes · 111France · moyenne 104Charente-Maritime · moyenne 113

Ses élèves viennent de milieux proches de la moyenne (IPS 111, contre 104 en moyenne). Indice de position sociale des élèves : montré pour lire les résultats, jamais pour classer.

Au quotidien

internat · cantine · ULIS
Internat
oui
Demi-pension
oui

Cantine sur place.

ULIS
oui

Unité localisée pour l’inclusion scolaire, pour des élèves en situation de handicap.

Source : annuaire de l’éducation. Licence Ouverte.

  • Arts
  • Section européenne
  • Section sportive

Y entrer

par Affelnet

Lycée public : l’affectation en seconde passe par la procédure Affelnet et dépend en partie de l’adresse.

Les lycées autour

6 à moins de 23 km
Source et méthode

Distance à vol d’oiseau. Pastille : valeur ajoutée de la dernière session sur le taux de mentions. Lycée polyvalent Émile Combes : −3.

Les questions qu’on se pose

5 réponses

Le Lycée polyvalent Émile Combes est-il un bon lycée ?

Sur les résultats : 56 % de mentions au bac 2025, 12e ex æquo des 18 lycées généraux et technologiques de Charente-Maritime, 96 % de réussite. Compte tenu de ses élèves, on attendait 3 points de mentions de plus.

Que veut dire « valeur ajoutée » ?

L’Éducation nationale estime les résultats qu’obtiendrait le lycée avec des élèves de même âge, origine sociale et niveau en fin de 3e. La valeur ajoutée est l’écart entre les résultats réels et ces résultats attendus.

Tous les élèves de seconde vont-ils jusqu’au bac ?

82 % des élèves entrés en seconde obtiennent le bac dans l’établissement, pour 87 % attendus compte tenu de leur profil. Les autres changent de lycée ou d’orientation en cours de route.

Qui sont les élèves ?

Son indice de position sociale (IPS) est de 111, contre 104 en moyenne pour les lycées de même type en France. Icioola l’affiche pour lire les résultats, jamais pour classer.

Comment y être affecté ?

L’entrée en seconde dans un lycée public passe par Affelnet : les vœux de la famille, l’adresse et le dossier de l’élève comptent. Le collège d’origine accompagne la démarche.

Sources et licence

ministère de l’Éducation nationale (DEPP), indicateurs de résultats des lycées généraux et technologiques et professionnels, indices de position sociale ; annuaire de l’éducation. Licence Ouverte. Icioola n’héberge aucune annonce et ne touche aucune commission.